Vynova Mazingarbe a accueilli avec plaisir 120 élèves de 4ᵉ du Collège Paul Eluard de Vermelles dans le cadre de visites du site, organisées selon un format original d’« Escape Game ».
Les visites se sont déroulées les 10 et 12 février ainsi que les 19, 24 et 26 mars. L’ensemble des classes de quatrième du collège a ainsi pu explorer le site et mieux comprendre la diversité des métiers de la chimie.
En amont de l’événement, des collaborateurs de Vynova ont conçu des exercices en étroite collaboration avec les enseignants du collège, en lien direct avec l’entreprise et les programmes scolaires. Le jour de la visite, les élèves ont dû résoudre ces épreuves en travaillant par petits groupes dans différents lieux (laboratoire pour la chimie, atelier pour la technologie, etc.), afin de compléter leur parcours d’escape game.
L’après-midi a été dédiée à la découverte du site, à des échanges autour des métiers et de l’orientation, ainsi qu’à des présentations orales réalisées par les élèves devant un jury composé de collaborateurs de Vynova et de professeurs. Il s’agissait de la septième édition sous ce format de visite.
Ce projet s’inscrit pleinement dans la démarche de développement durable du site de Mazingarbe. Il vise à faire connaître l’entreprise et les métiers de la chimie aux collégiens résidant à proximité.
Les enseignants saluent tout particulièrement ce partenariat riche d’enseignements mis en place avec Vynova, qui offre aux élèves une opportunité concrète de mettre leurs connaissances en pratique et d’aborder leur orientation professionnelle directement avec des spécialistes du secteur.
Pour une grande majorité des élèves, il s’agissait de leur toute première visite d’un site industriel. Ils ont été marqués par la variété des métiers proposés chez Vynova Mazingarbe et par l’engagement de l’entreprise en matière de qualité, de sécurité, de protection de l’environnement et de développement durable.
En conclusion, ces journées ont été un véritable succès pour les élèves, les enseignants et les équipes de Vynova.
